2016-07-10
作者：通威
對于現(xiàn)代生產制造業(yè)而言，如何做到有效的人員能力評價，體現(xiàn)員工之間的能力差異，如何實現(xiàn)人崗匹配，以能定薪等挑戰(zhàn)，技能評定顯得尤為重要。近日，通威太陽能(合肥)有限公司人力資源部開展了2016年首次“操作序列員工技術等級評定”工作，規(guī)范一線員工業(yè)務專項管理，提升操作序列員工技能水平。
質量部員工在參加焊接拉力實操考試
下車間走部門，貼近一線制定辦法
公司體量大、人員多、部門分支細，如何讓技術等級評定管理辦法更全面、更有效地被大家接受?技術等級評定專項小組成立后，通過下車間，走部門，聽取大家的意見和想法，耗時數(shù)月跑完所有部門，匯總、梳理員工意見和建議，提取有效的改善點，對管理辦法進行了4次修訂，最終于5月27號發(fā)布通知進行最后一輪郵件反饋。
伴隨著操作序列員工技能等級評定工作溝通會議的順利召開，電池生產車間、質量部、計劃部共計 13項工序初級工、中級工、高級工考評大綱相繼確定。
3天的理論考試共分為3個批次9個場次，考慮到部門崗位的特殊性，專業(yè)評委會結合 SOP(作業(yè)指導書)為生產體系出卷108套、計劃部7套、質量部28套，評定專業(yè)類型包括倉儲作業(yè)、質量檢測及電池生產車間。
據(jù)了解，本次評定還有兩大亮點，一是表面考技能，實則考態(tài)度，考試內容很多都是在日常工作中常見的知識點，考試成績直接反映員工的工作態(tài)度;二是具有權威性，平時內部考核只能對員工的技能進行初評，本次評定是人力資源部從專業(yè)角度對員工的更深層次考核，更具權威性。
計劃部員工在進行成品打包實操考試
理論考試現(xiàn)場
從被動輸入到主動學習，助力員工職業(yè)發(fā)展
此次技能等級評定旨在為規(guī)范一線員工業(yè)務專項管理，提升操作序列員工技能水平，打通員工職業(yè)發(fā)展通道，讓員工由輸入型學習轉為主動型學習。專業(yè)技能評委會生產體系負責人、電池一廠生產部經理張前介紹道：“這次評定的報名要求很嚴格，對于平時有過違規(guī)、違紀的員工，即使專業(yè)技能水平再高也要取消參賽資格，這其實是從另一個層面對員工行為的約束?！?/p>
即便參評門檻如此之高，生產體系、質量部、計劃部參與人數(shù)還是高達892人，這是讓專項小組和專業(yè)評委會始料未及的?！拔覀冊诮拥皆u定通知后第一時間向員工進行宣導，技能評定伴隨著等級劃分，這對于提高員工工作積極性、主動性都有很大幫助，當然對于部分老員工而言，或多或少還是經歷了一些心理斗爭。”張前說。
據(jù)了解，本次操作序列員工技術等級評定工作是通威太陽能(合肥)有限公司在員工能力評價指標體系的初探，理論與實操相結合的考評模式有效提高員工工作熱情與主觀能動性的同時，也逐步完善了公司的人才選拔制度，由員工的成長帶動企業(yè)的成長，逐步擴大積累企業(yè)的發(fā)展?jié)撃堋?/p>